JY/T 0659-2025 普通高中信息技术装备配置标准
资料介绍
ICS 03.180
CCS Y 51
中华人民共和国教育行业标准
JY/T 0659—2025
代替JY/T 0406-2010 信息技术部分
普通高中信息技术教学装备配置标准
Equipping standard of education equipment
for information technology in high schools
2025–06–12 发布
2025–06–12 实施
目次
前言……………………………………………………………………………………………………… Ⅲ
引言……………………………………………………………………………………………………… Ⅴ
1 范围…………………………………………………………………………………………………… 1
2 规范性引用文件……………………………………………………………………………………… 1
3 术语和定义…………………………………………………………………………………………… 2
4 总体要求………………………………………………………………………………………………… 3
5 要求…………………………………………………………………………………………………… 4
附录A(资料性) 新增、删除器材清单……………………………………………………………… 54
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求……………………………………………………… 6
表2 普通高中信息技术主题学习装备配置要求…………………………………………………………23
表A.1 新增器材清单…………………………………………………………………………………… 54
表A.2 删除器材清单…………………………………………………………………………………… 57
JY/T 0659—2025
III
前言
本文件按照GB/T 1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起
草。
本文件代替JY/T 0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》信息技术部分。与JY/T 0406-2010信息
技术部分相比，除结构调整和编辑性改动外，主要变化如下(其中，新增、删除器材清单详见附录A)：
——更改了规范性引用文件清单所列的部分标准(见第2章，2010年版的第2章);
——增加了“术语和定义”(见第3章);
——增加了“总体要求”(见第4章);
——增加了文件执行的基本依据和基本遵循(见4.1);
——更改了对进入学校的教学装备的要求(见4.4，2010年版的3.5);
——更改了对文件执行监督的要求(见4.6，2010年版的3.7);
——增加了对器材的“规格、品名、教学性能要求”的解释说明和配置要求(见5.3);
——更改了对配备数量的具体要求(见5.4，2010年版的3.2);
——更改了配备要求的内容(见5.5，2010年版的3.1);
——增加了对引用标准的执行要求(见5.9);
——更改了教学装备的分类方式，按照装备的功能，分为“实验室基础器材”和“主题学习器材”
两类(见表1、表2，2010年版的表6);
——更改了器材配置的逻辑，以学科教学活动所需的设备、工具、器材为主线，以课程标准学习主
题为线索，学科教学装备配置与实验等实践性教学活动一体化设计(见表1、表2，2010年版的
表6);
——增加了活动建议与活动目标(见表2);
——增加了部分器材的执行标准(见表1、表2);
——更改了部分器材的配备要求(见表1、表2，2010年版的表6);
——更改了部分器材的数量要求(见表1、表2，2010年版的表6);
——更改了部分器材的规格、型号、品名、教学性能要求(见表1、表2，2010年版的表6);
——增加了新型视听设备(见表A.1视听设备);
——增加了专用教室录播系统要求(见表A.1录播系统);
——增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品(见表A.1基础硬件);
——增加了部分小型、便携式测量仪器(见表A.1);
——增加了性能及安全性更高的器材(见表A.1);
——增加了音频、视频编辑处理等教学软件和程序设计软件(见表A.1软件工具);
——增加了数据与计算、信息系统与社会、数据与数据结构、网络基础、数据管理与分析、人工智
能初步、三维设计与创意、开源硬件项目设计、算法初步、移动应用设计等主题学习器材(见
表A.1主题学习器材);
——删除了使用率较低的器材(见表A.2计算机应用软件，2010年版的表6);
JY/T 0659—2025
IV
——删除了已不适应信息技术发展的视听设备及配套器材(见表A.2视听，2010年版的表6);
——删除了可被同类高规格仪器替代的器材(见表A.2计算机及外设，2010年版的表6);
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由中华人民共和国教育部基础教育司提出。
本文件由全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC125)归口。
本文件起草单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)。
本文件主要起草人：
1.领导小组成员：田祖荫、李萍、朱东斌、杨非、张权、施枫。
2.工作组成员：刘强、黄伟、郭晓萍、侯明辉、刘少轩、陈群、张海南、尹玮、王煜琪、王振强、
樊磊、傅骞、魏熊鹰、马涛、陈永强等。
本文件的历次版本发布情况为：
——2010年首次发布为JY/T 0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》中信息技术部分;
——本次为第一次修订。
JY/T 0659—2025
V
引言
2010 年，教育部颁布了JY/T 0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》，指导了十多年来高中阶
段学校理科教学仪器的配备与管理，基本建立起适合我国国情、适应课程实施的高中阶段理科教学仪器
配备体系，有力支撑了课程改革，促进了教育的均衡发展，为我国普通高中学科教育教学质量的提高作
出了积极贡献。但是，面对科技的迅猛发展和社会、经济生活的深刻变化，面对新时代教育、科技、人
才一体化发展的新战略，面对深化教育教学改革，全面提高教育质量的新要求，2010年版《高中理科教
学仪器配备标准》还存在一些不适应和亟待改进之处。
为适应新时代改革和发展的新形势，满足当前和未来培养学生动手实践能力、创新能力和学科核心
素养的新要求，满足系统推进普通高中育人方式改革和学科教育教学活动的需要，促进装备配备与课程、
教材、教学、评价的一体化设计和深度融合，落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改
革的指导意见》关于“改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作”“积极探索基于
情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究
性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学”的要求，贯彻《教育部等十八部
门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》关于“落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强实
验室建设”的要求，贯彻教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》关于“加强教学装备配
备和使用。根据课程标准，完善相关学科教学装备配置标准，研制中小学实验教学基本目录，推动地方
加强中小学实验室建设，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，鼓
励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。开展教学装备配备达标率、使用率
监测，保障实验教学正常开展”的要求，落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》关于“综
合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促
进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和
效果”“落实教育部颁布的学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备，确保消耗
性实验材料的补充与供给，满足实验教学基本需求”的要求，确保普通高中课程方案和课程标准落地见
效，更好地指导各地高中阶段教育装备工作，更有针对性地规范和引领全国高中阶段学校学科教学装备
的科学配备，切实提高学科教学装备的配备、管理与应用水平，保障和支持学校的教育教学活动，全面
推进素质教育，有效满足学生个性化学习、学校多样化发展需求，增强学生自主发展能力，全面提升学
生意志品质、思维能力、创新精神等综合素质，培养能担当民族复兴大任的时代新人，特分学科制修订
普通高中学科教学装备配置标准，包括数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术等部分，
本文件为《普通高中信息技术教学装备配置标准》。
JY/T 0659—2025
1
普通高中信息技术教学装备配置标准
1 范围
本文件规定了普通高中信息技术教学装备的配置要求，并给出了运用信息技术教学装备可开展的活
动建议及所指向的学科核心素养培育目标。
本文件适用于地方教育部门和普通高中学校信息技术教学装备的配置。职业高中学校配置信息技术
教学装备时可参照使用。
2 规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，
仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本
文件。
GB/T 5226.1-2019 机械电气安全机械电气设备第1 部分：通用技术条件
GB/T 7247.1-2024 激光产品的安全第1 部分：设备分类和要求
GB/T 7260.1-2023 不间断电源系统(UPS) 第1 部分：安全要求
GB/T 7260.2-2009 不间断电源设备(UPS) 第2 部分：电磁兼容性(EMC)要求
GB/T 7260.3-2024 不间断电源设备(UPS) 第3 部分：确定性能和试验要求的方法
GB/T 9813.1-2016 计算机通用规范第1部分：台式微型计算机
GB/T 9813.2-2016 计算机通用规范第2部分：便携式微型计算机
GB/T 9813.3-2017 计算机通用规范第3部分：服务器
GB/T 13978-2008 数字多用表
GB/T 13982 反射和透射放映银幕
GB/T 14471-2013 头戴耳机通用规范
GB/T 15289-2013 数字存储示波器通用规范
GB/T 16855.1-2018 机械安全控制系统安全相关部件第1部分：设计通则
GB/T 18490.1-2017 机械安全激光加工机第1部分：通用安全要求
GB/T 18788-2008 平板式扫描仪通用规范
GB/T 18910.61-2021 液晶显示器件第6-1 部分：液晶显示器件测试方法光电参数
GB/T 28037 信息技术投影机通用规范
GB 28231-2011 书写板安全卫生要求
GB/T 29298-2012 数字(码)照相机通用规范
GB 30863-2014 个体防护装备眼面部防护激光防护镜
JY/T 0659—2025
2
GB/T 33587-2017 充电电气系统与设备安全导则
GB/T 36480-2018 信息技术紧缩嵌入式摄像头通用规范
GB/T 37742-2019 信息技术生物特征识别指纹识别设备通用规范
GB/T 38244-2019 机器人安全总则
GB/T 38259-2019 信息技术虚拟现实头戴式显示设备通用规范
GB/T 38931-2020 民用轻小型无人机系统安全性通用要求
GB/T 38996-2020 民用轻小型固定翼无人机飞行控制系统通用要求
GB/T 39680-2020 信息安全技术服务器安全技术要求和测评准则
GB/Z 39942-2021 应用GB/T 20145评价光源和灯具的蓝光危害
GB 40070-2021 儿童青少年学习用品近视防控卫生要求
JJG 245-2005 光照度计
JY/T 0383 多媒体设备集中控制系统
JY/T 0456 交互式电子白板
JY/T 0524 粉笔书写板
JY/T 0595-2019 基础教育装备分类与代码
JY/T 0614 交互式电子白板教学功能
JY/T 0615 交互式电子白板教学资源通用文件格式
SJ/T 10406-2016 声频功率放大器通用规范
SJ/T 11415-2010 非广播用数字摄录一体机通用规范
3 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
3.1
信息技术实践活动practice activities of information technology
利用计算机、移动终端、网络设备、开源硬件，以及编程工具、网络平台、应用软件等信息技术工
具开展的调查、模拟、体验、制作、统计、编程、搭建、运行、调试、检测等以获取直接经验和学科核
心素养为目标的学习活动。
3.2
活动目标activity purpose
学生通过特定实验及实践性活动的学习在信息技术学科核心素养方面应达成的发展目标。
3.3
信息技术学科核心素养core competences of information technology
学生通过信息技术学科的学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是信息技术学科育
人价值的集中体现。
注：信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个核心要素组成。
[来源：《普通高中信息技术课程标准》]
3.3.1
JY/T 0659—2025
3
信息意识information consciousness
个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。
注：信息意识主要表现为能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息;能够敏锐感觉
到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性作出合理
判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考;在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信
息，实现信息的更大价值。
[来源：《普通高中信息技术课程标准》]
3.3.2
计算思维computational thinking
个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。
注：计算思维主要表现为在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理
组织数据;通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案;总结利用计算机解决问题的过
程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。
[来源：《普通高中信息技术课程标准》]
3.3.3
数字化学习与创新digital learning and innovation
个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问
题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。
注：数字化学习与创新主要表现为能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学
习与创新的习惯;掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与
创新创造，助力终身学习能力的提高。
[来源：《普通高中信息技术课程标准》]
3.3.4
信息社会责任responsibility for information society
信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。
注：信息社会责任主要表现为具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦
理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权
益和公共信息安全;关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题;对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具
有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。
[来源：《普通高中信息技术课程标准》]
4 总体要求
4.1 本文件的执行应以教育部颁布的现行《普通高中信息技术课程标准》为基本依据，以普通高中信
息技术教科书为参照，以学生信息技术学科核心素养发展为基本遵循，以加强与改进实验等实践性教学
活动，落实立德树人根本任务为目标。实施过程中，应与现行的中小学校建设标准、各地办学条件标准
以及教育部颁布的相关标准、规范和文件相协调。
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4
4.2 各地应结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对本文件所列的品种和数量进行调整，制订适
宜的、切实可行的配备计划与管理机制，保障各类教学仪器设备及时配置、补充、更新、维护、维修等。
4.3 各学校已配备的教学装备若能满足教学需求，应视为达到本文件要求水平。鼓励有条件的学校在
补充教学装备时，配备本文件规定的性能较高的器材，替代同类性能较低的器材。与其他学科相同的教
学装备，具备共享条件的宜共享，避免重复配备和浪费。
4.4 凡进入学校的教学装备，应符合国家或者行业相关技术、安全、环保、使用与保管等方面的标准，
应取得通过资质认定的专业检测机构出具的符合相关标准的检测报告。
4.5 各地要建立装备配备工作技术规范和专业规程，统筹实施计划预算、配备方案、政府采购、合同
履约、质量管理、资产监管、用户验收与运维服务等。
4.6 本文件的执行情况由教育技术装备机构负责监督。各地要积极部署实施、推动应用，保障装备资
产与资源充分发挥效益，有效支撑教育教学。
5 要求
5.1 普通高中信息技术教学装备的配置应符合表1、表2的规定。
5.2 表1、表2中“分类代码”栏目按照JY/T 0595-2019编码，采用5级11位阿拉伯数字编号(如图1所
示)，“分类代码”与“器材名称”配套使用，符合“代码唯一属性”原则，宜纳入信息化系统进行管
理。
图1 分类代码编码规则
示例：
30312004801 表示：——教学专用设备(1级代码3);
——学科专用仪器设备设施(2级代码03);
——信息技术学科(3级代码12);
——无人机(品种名称，4级代码0048);
——型号(规格要求，5级代码01)。
5.3 表1、表2中“规格、品名、教学性能要求”栏目是配置器材在组成、规格、功能、安全等方面应
第5 级(2 位)，细类(规格或属性)
第4 级(4 位)，小类(装备品种)
第3 级(2 位)，中类(使用范畴、功能用途或学科)
第2 级(2 位)，大类(装备属性)
第1 级(1 位)，门类(资产分类)
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5
达到的具体要求以及教学性能应达到的关键指标要求。
5.4 表1、表2中“数量”栏目是对器材配备数量的要求，应与“单位”栏目共同使用。
配备数量按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算。仪器配备数量“1”“1～3”“1～5”为演
示用配备量;“1～13”“1～25”“1～50”为既可按演示用数量配备，也可按学生分组活动用数量配
备;“9～25”“13～25”“13～50”“50”为学生分组活动用数量配备。如果每年级平行班和学生数
较多，应根据教学活动实际需要，适当增加配备数量。信息技术实践活动倡导合作学习、互助学习以及
探究学习，学生在小组学习中实现思辨能力、交流能力、合作能力以及团队意识的培养，分组活动每组
人数不多于6人，以2～4人一组为宜。
5.5 表1、表2中“配备要求”栏目分别对信息技术实验室基础器材配置和现行《普通高中信息技术课
程标准》“必修”“选择性必修”模块主题学习器材配置提出要求，包括“基本”和“选配”2种配备
方式。
“基本”器材规定了普通高中学校信息技术实验室常规器材以及完成现行《普通高中信息技术课程
标准》“课程内容”中构建核心概念、理解核心规律和发展核心素养的学生实验及教师演示实验所需器
材，所有开设普通高中信息技术课程的学校均应达到该栏目的配备要求。
“选配”器材是为配合课程的选择性，满足不同版本教材、不同区域、不同学校的教学需求，兼顾
教师教学方法的多样性和器材的多类型，而列出的建议选择的器材配备要求。“选配”器材可以为学校、
教师提供更多的选择方案和发展空间，为丰富学生学习方式提供有效支持，既可用于支持基本实验，也
可用于支持拓展实验。鼓励有条件的学校在达到“基本”要求的基础上，选择配备“选配”的器材，以
满足教学的多样化和特色化需要。
5.6 低值易耗品、消耗性实验材料及自制、自备器材是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，可适
当提高配备数量并及时补充。
5.7 各地各校对于需要付费使用的应用程序接口或服务，特别是人工智能、大数据、物联网等重点领
域，应额外预留相应的采购预算。
5.8 在符合本文件要求的同等条件下，宜选用国产自主可控的信息化设备或软件系统。
5.9 表1、表2 中“执行标准代号”栏目列出了器材应该执行的国家标准或行业标准。各地应通过该
执行标准代号查阅相关的规范性引用文件，按照文件的技术要求编制教学装备配置需求和配置方案。
5.10 表1中“应用建议”、表2中“活动建议与活动目标”栏目提出了应用教学装备开展活动的建议和
指向的学科核心素养培育目标，教学活动时可参照执行。
JY/T 0659-2025
6
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
视听
设备
20201000210 投影机a
液晶投影机或激光投影机，光输出
≥3000 lm，分辨率≥1920×1080;
安装后应符合GB 40070-2021 相
关要求
台1 √ GB/T 28037
投影机+银
幕，投影机+
电子白板，
触控一体
机，以上配
置方案三选
一;应结合
更新换代的
实际情况进
行配置
1.学生利用视听设备展示实验设
计、实验数据、实验过程、实验
结论，或开展线上、线下头脑风
暴、讨论交流等活动。
2.教师展示视频、PPT 课件等
20201001101 银幕
亮度系数不小于0.85 ，不大于
1.10;散射角≥150°;屏幕尺寸
≥203 cm(80 in);幕面平整，
视角大，反射均匀，显像清晰;幕
布表面可清洗、防潮、防霉、阻燃、
无异味
幅1 √
GB/T 13982
GB 40070-
2021
20201000311
电子白板
a
支持多点触控，定位误差应≤5
mm，触控延时≤100 ms;亮度系数
应<1.75，有效散射角≥120°;
板面表面应柔和，反光均匀，无亮
斑;板面最大有效面积不小于板面
面积的90%;表面照度300 lx～500
lx(非阳光直射)时，白板应正常
使用;有效显示区域对角线尺寸≥
203 cm(80 in);带配套教学软
件
套1 √
GB 40070-
2021
JY/T 0456
JY/T 0614
JY/T 0615
JY/T 0659-2025
7
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
视听
设备20201000501
触控一体
机a
显示屏可视角度≥120°，分辨率
≥4K;闪烁等级≤-30 dB(60 Hz)，
蓝光防护要求为RG0;支持多点
触控，触控延迟≤100 ms;定位
误差≤3 mm，支持手指和笔进行
书写和交互操作;内置立体声音
箱;接口支持HDMI/VGA 输入、
USB3.0、音频输入/输出等;有无
线网卡;CPU 核心数≥4 核、运行
内存≥4 GB、存储空间≥128 GB;
有效显示区域对角线尺寸≥203
cm(80 in);支持无线投屏，投
屏帧率宜≥25 fps，宜支持多台
设备同时投屏
台1 √
GB 40070-
2021
GB/Z 39942
-2021
同上
JY/T 0659-2025
8
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
视听
设备
20201000931
移动高拍
仪
不低于1300 万像素，能输出信号
至显示设备;具备拍摄、放大、
旋转、图像降噪、画面编辑等软
件功能
台1 √
开展远程互动式协作学习，演示
并记录实验设计、实验过程、实
验数据及实验结论
20806001501 扩音设备
包括手持、领夹话筒，高保真立
体声功放、音箱
套1 √
SJ/T 10406-
2016
30312003401
无线投屏
器
支持高清视频及音频信号的传送件1 √
JY/T 0659-2025
9
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
视听
设备
20201001801
多媒体设
备集中控
制系统
支持串口、红外、面板控制，以
及投影机开关、信号切换、菜单、
延时保护关机、系统电源、音量、
幕布控制;可网络管理
台1 √ JY/T 0383
同上
30199000201 数字黑板
能实现传统板书与多媒体资源的
一体化呈现，包括无尘黑板、板
书数字化装置、数字显示设备、
板擦及自动清洗装置等;支持教
师书写，具备数字化板书、存储、
查询、重现和远程共享功能;支
持多点识别，板书与电脑、移动
终端的互联互通，擦除、内容拖
拽、课件播放等操作;书写板部
分应符合GB 28231-2011 和JY/T
0524 相关要求，具备智能化、磁
贴可吸、清洁湿擦、无尘环保等
特性，支持推拉、升降等操作，
可电动控制
块1 √
GB 28231-
2011
JY/T 0524
JY/T 0659-2025
10
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
计算机
20101000421
台式计算
机a
配置不低于千兆网卡，8 GB 内存，
4 核CPU，硬盘容量1 TB，56 cm
(22 in)以上显示器，带正版操
作系统，宜有无线网卡(支持2.4G
和5G 信号)，显示器闪烁等级≤
-30 dB(60 Hz)，蓝光防护要求为
RG0
台1 √
GB/T
9813.1-2016
GB/T 18910.61
-2021
GB/Z 39942-
2021
应结合更新
换代的实际
情况进行升
级配置
1.计算机操作系统的认识与安
装。
2.计算机系统的软件安装与应
用。
3.组建一个小型局域网并能实现
资源共享，开展网络学习或开发
小型网络应用系统。
4.支持网络基础、开源硬件、人
工智能等内容学习
20101000422
配置不低于千兆网卡，4 GB 内存，
硬盘容量512 GB，48 cm(19 in)
以上显示器，带正版操作系统，
宜支持无线方式接入互联网(支
持2.4G 和5G 信号)，显示器闪
烁等级≤-30 dB(60 Hz)，蓝光防
护要求为RG0
台50 √
GB/T
9813.1-2016
GB/T 18910.61
-2021
GB/Z 39942-
2021
20101000521
笔记本计
算机a
配置不低于千兆网卡、Wi-Fi、蓝
牙接口、高清摄像头，30 cm(12
in)以上显示器，3 个以上USB
接口，HDMI 接口，带正版操作系
统，显示器闪烁等级≤-30 dB(60
Hz)，蓝光防护要求为RG0
台1～5
√
GB/T 9813.2-
2016
GB/T 18910.61
-2021
GB/Z 39942-
2021
JY/T 0659-2025
11
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
计算机
20101000602
平板电脑
a
配置不低于主频1.8 GHz、内存4
GB、存储容量128 GB，屏幕不小
于20 cm(8 in)，闪烁等级≤
-30 dB(60 Hz)，蓝光防护要求为
RG0;支持Wi-Fi、蓝牙，前后摄
像头
台13～25 √ GB/Z 39942
-2021
应结合更新
换代的实际
情况进行配
置
同上
60503040201
平板电脑
充电柜
满足一个实验室内的平板电脑充
电需求
套1 √
GB/T 33587-
2017
网络环境
及设备20108000901 网络系统
无线网络覆盖实验室，桌面以太
网接入带宽不小于100 M，具备
Wi-Fi 覆盖能力， 支持
802.1b/g/n/a 标准，全速接入并
发用户不小于32 个，并具备安全
防护装置
套1 √
应结合更新
换代的实际
情况进行配
置
JY/T 0659-2025
12
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
网络环境
及设备
20103030201
网络安全
设备
包含防火墙等网络安全硬件，具
备邮件过滤、网页过滤、防病毒
等功能，可以软件升级，也可以
使用具备此类功能的纯软件产品
套1 √ 为实验室安全上网提供保障
20108000301
实验室管
理系统
支持学生机系统安装、恢复，硬
盘保护，数据导入导出
套1
√
用于学生机系统安装、恢复和硬
盘保护
20101000301 服务器
整体设备不低于以下参数：主频
2 GHz，4 核CPU，16 GB 内存，
硬盘可用容量≥2 TB ，支持RAID
5，350 W 服务器专用电源，千兆
网卡，支持正版操作系统
台1 √
GB/T 9813.3-
2017
GB/T
39680-2020
配套使用，
应结合更新
换代的实际
情况进行升
级配置
1.用于备份教师上课的数据，并
提供基本的资源服务。
2.在“信息系统与社会模块”中，
还可用于学生查询服务器的软
件、硬件配置，了解机房服务器
的作用;尝试根据教学活动需要
对服务器进行相应配置，包括共
享文件夹，实现FTP 文件传输，
配置并体验基本FTP 服务，等等
20108000151
服务器操
作系统
支持处理多个任务和请求，支持
大量并发用户，允许管理员通过
网络远程登录和管理服务器，支
持创建和运行多个虚拟机，具备
日志记录工具、监控工具、脚本
和自动化工具
套1 √
JY/T 0659-2025
13
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
网络环境
及设备
20105010301
网络存储
器
不低于8 TB 存储，RAID 5，具备
千兆以上网络接口
台1 √
1.组织学生学习网络存储的原
理，体验网络存储的方法。
2.教师为学生介绍不间断电源的
作用
20601000201
不间断
电源
在线式或后备式，支持教师机及
服务器工作2 h 以上
套1 √
GB
7260.2-2009
GB
7260.3-2003
GB/T
7260.1-2023
20102010501
千兆交换
机
端口数≥24，支持WLAN 台1～3 √
20102000121
无线路由
器
支持Wi-Fi6 协议，上联用户数≥
20，支持智能天线，设备可远程
管理，宜支持漫游
台1～3 √
JY/T 0659-2025
14
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
网络环境
及设备
同上
20107000101 机柜带接地功能套1 √
20108000401
多媒体教
学平台
具备统一开关机、屏幕广播、演
示、上网控制、程序控制、数据
导入导出、文件分发、防退出等
功能，开放SDK 接口，允许第三
方软件调用其接口完成相应功能
以简化其关联操作的复杂度
套1 √
1.展示师生实践操作过程、结果
等，完成课堂作业提交、问题回
答，开展教学评价、调研反馈等
活动。
2.教师利用多媒体教学平台实现
统一开关学生机、实时查看学生
操作、对学生进行一对一的指导
20108012901
网络课程
教学平台
支持混合式学习，在线课程设置
管理、在线授课、学生考核评价、
资源共享，支持数据导入导出
套1 √
1.学生利用平台开展在线选课、
查看课程资料、提交作业等在线
学习活动;利用平台完成数据收
集、分析和报告提交等。
2.教师利用平台进行课程开设、
选课管理、作业布置、教学评价、
发展性评估等教学与管理工作
JY/T 0659-2025
15
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
录播系统
30312100101
教师用高
清摄像机
分辨率≥1920×1080，每秒≥30
帧;电子变焦≥3 倍;快门速度
范围1/1 s～1/10000 s;焦距≥
7 mm;内置图像识别与跟踪算法，
无需辅助定位摄像机或跟踪主机
即可实现教师跟踪
台1 √
1.随时记录、跟踪实验教学活动
过程，分析实验教学活动情况，
开展校本教学资源收集和校本教
研等。
2.开展图像识别、自然语言处理
等人工智能项目实验。
3.开展线上、线下头脑风暴,讨论
交流等活动
30312100201
学生用高
清摄像机
分辨率≥1920×1080，每秒≥30
帧;电子变焦≥3 倍;快门速度
范围1/1 s～1/10000 s;焦距≥
3 mm;内置图像识别与跟踪算法，
无需辅助定位摄像机或跟踪主机
即可实现学生跟踪
台1～3 √
JY/T 0659-2025
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表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
录播系统
同上
30312100301
录播管理
平台
支持本地部署或云端选用;支持
权限设置、设备管理、系统监控、
安全策略配置、自动录制、自动
导播、远程录播、资源编辑、资
源管理、教室预约、互联网直播、
视频点播、网络教研、互动教学、
在线巡课、督导评价、数据统计
等功能;宜支持AI 语音指令录播
控制、AI 字幕功能
套1 √
20102020401
拾音器
全向麦克风拾音半径≥6 m 或心
形指向麦克风拾音半径≥4 m;频
响范围50 Hz～20 kHz，声压级
≥115 dB;信噪比≥75 dB;可采
用吊装麦克风，最低处离地面的
安装高度≥3 m 或吸顶安装;可
根据需要增配无线麦克风(领夹
或手持)，无线麦克风需与吊麦
无感扩声系统共用音频处理主机
和音箱
台1～5 √
JY/T 0659-2025
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表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
录播系统
同上
30312101101
音频处理
主机
具有回声消除、反馈抑制、噪声
抑制和自动增益等功能;可支持
吊装麦克风进行本地扩声、远程
互动和录音;音频输入≥6 路，
音频输出≥3 路;功放功率≥2×
100 W;吊装麦克风输入到功放输
出之间的扩声延迟≤16 ms，无线
麦克风输入到功放输出之间的延
迟≤26 ms
台1 √
30312100501 交换机
交换容量≥300 Gbps，包转发率
≥15/126 Mpps，PoE 供电，千兆
端口≥24 个，千兆上联端口宜≥
2 个
台1 √
30312100601 音箱
响应频率20 Hz～20 kHz，阻抗
4 Ω～8 Ω，灵敏度≥85 dB，额
定功率≥60 W
对1 √
JY/T 0659-2025
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表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
录播系统
同上
30312100701 录播主机
支持直播、存储和上传服务;支
持标准RTSP、RTMP 流媒体传输协
议;支持自动课表录制和直播;
支持全自动智能导播;SDI 信号
输入≥2 路;HDMI 信号输入≥1
路，HDMI 信号输出≥1 路;内置
硬盘≥1TB;千兆网络接口≥1 路
台1 √ GB/T 9813.3
30312100801 中控主机
支持串口、红外、面板控制，以
及投影机开关、信号切换、延时
保护关机、系统电源、音量、幕
布控制;可网络管理
台1 √
JY/T 0659-2025
19
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
基础硬件
20106000101 打印机A4 以上幅面彩色网络打印机台1 √
用于数据与信息的采集、记录、
存储与呈现等
20106020001 扫描仪A4 幅面，4800 DPI 台1 √
GB/T
18788-2008
20201000601 刻录机
DVD-RW，不低于16 倍速，内置或
外置
台1 √
20105020801 录音笔
USB 接口，存储容量≥16 GB，播
放格式支持MP3、WAV、WMA 等，
支持低电量自动保存
个1 √
20105020001
移动存储
器
存储容量≥512 GB，支持USB 接
口
个1～5 √
JY/T 0659-2025
20
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
基础硬件
20805001101
视频采集
卡
外置，支持模拟、数字标清视频
信号采集
个1 √
20101020301 翻页笔b
单激光，遥控距离≥30 m，激光
输出功率小于2 mW，支持常见操
作系统，USB 接口
个1
√
应有安全注
意事项标识
同视听设备
20201000720 照相机
1000 万像素以上，4 倍以上防抖
变焦镜头
台1 √
GB/T 29298-
2012
1.利用照相机、摄像机等获取图
像及视频素材，开发多媒体教学
课件。
2.拍摄视频片段，例如拍摄人行
走视频，并通过智能开放平台，
体验动作识别技术原理;记录实
验过程，分享学习成果
20805000220 摄像机
便携式，数码式，不低于1080P，
10 倍光学变焦，支持32 GB 以上
存储
台13～25 √
SJ/T 11415-
2010
已配备平板
电脑的可不
配置
20805001301 摄像头
500 万像素以上，1080P，自动对
焦，USB 接口
件50 √
GB/T
36480-2018
如计算机包
含摄像头，
可不配置
JY/T 0659-2025
21
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
基础硬件
20806001401
耳机/
话筒
头戴式一体机件50 √
GB/T 14471-
2013
如计算机包
含耳麦，可
不配置
20101000801
智能移动
终端
支持4G 及以上网络，具有Wi-Fi、
蓝牙、北斗卫星导航等功能，具
备前后摄像头、陀螺仪、NFC、红
外端口、重力传感器等
台1～25 √
已配备具有
智能移动终
端功能的平
板电脑，可
不配置
1.利用移动终端中的电子笔记功
能，图文并茂地记录学习、生活，
或者利用移动终端中的浏览器，
随时随地搜索、浏览学习和生活
中遇到的问题。
2.体验智能移动终端在信息系统
中的便利优势，例如获取导航大
数据信息，获取交通卡信息。
3.了解各种传感器在智能移动终
端中的作用与工作过程，例如使
用智能移动终端摄像头进行人脸
与物品识别。
4.编程设计应用软件。
5.在“信息系统与社会”模块中，
还可利用移动终端中各种传感器
完成数据采集、网络应用类实验
等
JY/T 0659-2025
22
表1 普通高中信息技术实验室基础装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注应用建议
本
选
配
实
验
室
基
础
器
材
软件工具
20108010101
文字处理
软件
满足日常文档处理要求套50 √
1.根据教学内容的需要，教师灵
活使用办公软件实现备课、课上
课件展示等功能。
2.学生利用软件工具实现作品的
压缩、存储、项目成果的展示等
功能。
3.使用电子表格软件制作数据统
计图表。
4.文档读取权限设定。
5.使用音频、视频编辑软件进行
创作，体验数字化学习与创新
20108010301
电子表格
软件
能对常见表格进行基本处理套50 √
20108010401
演示文稿
软件
支持多媒体制作与演示套50 √
20108012101
文件压缩
软件
用于文件压缩和解压套50 √
20108014001
音频处理
软件
支持多通道编辑，兼容多种音频
格式、多种音效工具，高保真
套1～50 √
20108013901
视频编辑
软件
支持高清、多轨视频编辑，支持
多格式视频素材混编，带多种滤
镜、转场、字幕效果，方便微课
制作，且宜具有录屏功能
套1～50 √
20108010201
图像处理
软件
支持图层、滤镜、蒙版，图像处
理等功能
套1～50 √
a 以LED 作为直接光源的LED 显示屏或以LED 作为背光源的显示屏，宜符合GB/Z 39942-2021 规定的RG0 风险等级要求。
b 激光产品应按照GB/T 7247.1-2024 标记分类等级，便于师生安全防护和正确使用。
JY/T 0659-2025
23
表2 普通高中信息技术主题学习装备配置要求
学习主题分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注活动建议与活动目标
本
选
配
主
题
学
习
器
材
数
据
与
计
算
数
据
采
集
30312003001
微处理器
控制板
基于国产微处理器开发，支持外接
传感器与执行器，支持高级编程语
言开发，支持网络连接，支持扩展
套13～50 √
微处理器控
制板与传感
模块需配套
使用;如微
处理器控制
板已集成，
传感模块可
不配置
活动建议：
1.真实数据的采集与初步整理。
2.编码方案设计。
3.设计开发“数字气象站”等环
境监测系统，实现环境信息的监
测和显示。
4.设计开发智能温室控制系统。
5.在“网络基础”模块中，还可
用于搭建模拟智能物流、智能商
店等物联网系统;搭建家庭或学
校智能安防模拟系统;设计与搭
建智能农业模拟系统、智能停车
模拟系统等。
活动目标：
1.引导学生理解传感器的原理和
应用，并认识基于开源硬件的信
息系统的基本结构及一般设计流
程。(信息意识、计算思维)
2.通过搭建小型信息系统的综合
活动，体验信息系统的工作过程，
认识信息系统在社会应用中的优
势及局限性(信息社会责任)
30312004001 传感模块
光照、温度、湿度、加速度、磁场、
红外接近、触碰、粉尘、颜色、声
音、超声波测距、射频识别传感器
等
套13～50
√
24
JY/T 0659-2025
表2 普通高中信息技术主题学习装备配置要求(续)
学习主题分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求
单
位
数量
配备要求
基执行标准代号备注活动建议与活动目标
本
选
配
主
题
学
习
器
材
数
据
与
计
算
数
据
处
理
与
分
析
20108015301
数据库软
件
关系数据库套1～50 √
宜使用开源
系统
活动建议：
1.构建典型的数据库管理系统。
2.根据需求搜索、整理数据，能
将文本数据编程导入数据库。
3.对生活中的结构化数据进行管
理，如管理商品销售数据、形成
股价分析报告等。
4.在“数据管理与分析”模块中，